Résidente de Petit Étang, Sophie Deveau est en 6e année. Elle aime particulièrement ses cours d’anglais. « C’est la seule classe qui est vraiment différente que les autres », dit-elle. 

Ce qu’elle adore le plus de l’École NDA, c’est les différents sports disponibles. Ses activités préférées sont le cross-country et la danse. D’ailleurs, elle est membre de La Swing du Suête, une troupe de danse très populaire dans la région de Chéticamp. 

Après ses études à NDA, elle souhaite devenir enseignante. Questionnée sur son plus grand rêve de vie, elle répond qu’elle ne sait pas encore de quoi il s’agit. 

Pour Sophie, être Acadienne, c’est de pouvoir « parler le français pis l’anglais avec tout le monde que je connais icette ». 

À la rencontre de l’enseignant Randy Timmons

Depuis combien de temps enseignez-vous ?

Cette année, c’est ma 7e année d’enseignement […] Maintenant, je suis l’enseignant de précalcul, calcul. Je fais encore chimie, physique, mathématiques 10 et les cours de sciences 8, sciences 9, des fois. 

Pourquoi avez-vous décidé de devenir enseignant ?

Quand j’étais un élève – je me souviens être dans ma 10e, 11e et même 12e année -, j’apprenais des concepts en sciences et en maths pis je les aimais assez que j’avais besoin de partager ces informations-là avec ma famille, mes amis, qui étiont pas dans les mêmes cours que moi. J’ai découvert que j’aimais vraiment expliquer les concepts. 

Même avant ça, ma première job, c’était de travailler […] au Centre de la Mi-Carême, en dehors de Chéticamp (Grand Étang). J’avais peut-être juste comme 14-15 ans et j’ai fait des discours avec les tour bus. J’expliquais c’était quoi la Mi-Carême, notre culture acadienne et quand je pouvais faire rire les gens pis en même temps les faire comprendre… j’aimais vraiment ce sentiment-là. 

C’est peut-être quand j’ai commencé à penser [à être] enseignant, mais après comme la 11e et la 12e année, je savais pour sûr que je voulais être un enseignant. 

Pourquoi avez-vous choisi d’enseigner en français ?

Mon parcours avec la langue française est un peu bizarre parce que, quand j’ai gradué en 2011 [de l’École NDA], j’avais dit : 100 %, j’enseignerais jamais en français, ça serait en anglais, 100 %. 

J’ai fait mes études à StFX à Antigonish, tout en anglais, et puis dans ma sixième année, so mes deux années de bac en éducation, j’ai décidé que peut-être je pourrais ouvrir des portes pis prendre des cours de pédagogie en français, comment enseigner les cours en français […] mais encore, ça faisait longtemps que j’avais pas parlé en français. J’ai perdu un petit peu de mes habiletés comme beaucoup de mes structures de phrase, la grammaire. J’avais perdu beaucoup de ça et je me sentais pas vraiment assez confiant pour enseigner en français.

Mais, une position est sortie à l’École NDA […] et je pensais que ça pourrait être une opportunité de pratiquer mon français […] J’ai appliqué, j’ai eu le poste, j’ai commencé. J’avais peur que j’allais dire les mauvais mots en avant des élèves, que j’allais utiliser le mauvais genre, et j’ai vite réalisé que beaucoup des élèves à l’école parlaient beaucoup moins en français que quand moi j’étais à l’école, pis beaucoup à cause qu’ils étiont pas assez confiants pour parler en français à l’école parce qu’ils saviont pas le bon genre. 

So, d’une façon, quand je faisais des fautes, ça montrait aux élèves que c’était OKAY pis très vite après ça, mon français s’est amélioré et j’étais beaucoup plus confiant. 

Qu’est-ce que vous souhaitez pour l’avenir de la jeunesse acadienne et francophone de Nouvelle-Écosse ?

Si c’est quelqu’un qui perd sa langue, j’espère que ça prend pas aussi longtemps que moi [pour la retrouver]. J’espère qu’il pouvons garder leur langue, garder leur culture et pas avoir peur de prendre des risques !